Kiedy grywalizacja nie zadziała?

Kilka dni temu przeczytałem artykuł Piotra Prokopowicza o jego ciekawym eksperymencie z wprowadzeniem elementów grywalizacji do kursu Personnel Psychology w Instytucie Psychologii UJ. Piotr zastanawiał się, czy istnieje różnica pomiędzy efektywnością kursu zwykłego a efektywnością „ugrowionego”. Odpowiedź wynikająca z przeprowadzonego przez niego eksperymentu mówi, że nie ma różnicy w efektywności. Postaram się odpowiedzieć, dlaczego tak się stało.